今天是2017年9月25日 星期一,欢迎光临本站 

教学研究

践行六字原则 提升务实作风

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2016/10/20    浏览次数:    
体系优化,系统发力
 
教研专题会发言稿

 

践行六字原则    提升务实作风

                      ——高中部英语教研组长   朱雅倩

    很荣幸作为高中部教研组长代表在此向各位汇报我们高中英语教研组已经做的,正在做的和将要做的事情,不周之处,望不吝赐教。
    上一学年,董事长提出了“构建有实效的教研体系,深化有质量的内涵建设”,的工作方针,标志着学校发展由宏观到微观,由外延到内涵的转变。20个字,内涵丰富,细细一品,教研是抓手,内涵建设是方向,关键词落在“实效”和“质量”上。我们高中部英语教研组立足实际,细化常规,精益求精,严做勤学。“精,实,细,勤,严,新”是我们展开工作的六字原则。
    第一“精”,首先是精神层面的3个认清。一是认清学校抓教研不是老虎,不是风暴,不是刁难,而是在提高我们自身业务水平的同时培养我们的理论素养。让我们作为老师,生活能更加稳定。俗话说,借脑用脑不烦恼,借力用力不费力,教研便是集思广益,百家争鸣,互通有无,取长补短,碰撞思想,交流情感。这是第一次以学科组形式教研时我们高中英语组对“何为教研,为何教研”两个问题探讨的结果;二是认清组风与师德建设对于整个教研组发展的重要性。于生而言,严于律己,为人师表,作表率,作良师益友;于师而言,讲学习,讲合作,讲研究,求发展,本学期由亓老执笔拟定的《高中英语教学管理规范》的出台进一步明确了高一高二年级课堂教学规范、高三一轮复习教学规范和高中英语教师行为规范;三是认清新高考的局势。我们要认真研读《2017年高考改革方案》和《方案解读》有关英语学科改革内容,重点关注《2017年安徽高考改革方案》和《高中英语教学大纲》,边试验,边总结,边改进,边提高,探索构建高考改革下的英语新课堂模式。高一高二从起点,重交际抓阅读,并熟悉高考七大题型;高三直击高考,常抓听说读写,重点操练语法填空,阅读七选五和短文改错三个改革新题型,引导学生关注错题。其次是工作求精准精细,重点抓备课。个人备课要精心,集体教研才能出精品,这就涉及到了第二个字“实”。
    第二“实”。一是了解本组的实际情况。在第一次高中英语组教研例会上,我就把高中部整个英语学科组的概况作了全面介绍:共计43位老师,男老师13人女老师30人。教龄超过三年达30人,超过5年达19人,学科带头人3人,业务骨干2人,5人获县市级奖项,绝大部分老师教龄小于35岁,人员结构相对年轻,但绝对是充满朝气,团结协作,工作踏实的队伍。二是清楚本组面临的实际问题。虽然这几年,我们高中部英语教学取得了一定的成绩,但反思英语教学还存在一些问题。比如三年高中学习毕业,学生口头表达能力较弱。名师数量少,师资内涵,科研水平有待提高。英语课外活动单调。对于教研现状,老师们只是停留于听听课,评评课,简单的传达学校和上级的文件精神,缺乏自主创新和学科特点,随着组内教师教龄的增加,传统的集体备课模式已经不能促进教师的进一步成长。校本研发虽初有成绩,但理论研究有待提高。三是实干工作,在认清前两者的基础上,做到备课实,上课实,听课实,评课实。以备课为例:(1)备实目标。很多年青的老师抱怨课程紧任务重,进度赶不上,学生成绩提升不明显,其实低效无效课堂的背后反映出来的每一节课具体教学目标的缺失或不明确或仅仅写在备课笔记上,成为形式上的东西,为此第二次高中英语教研围绕“如何能完成一节课的教学目标”的主题展开相关示范课和中心发言;(2)备实重难点,才能让课堂生效学生升分,第四次教研,郑逢春老师面对全组举行“如何在上课时突出重难点”的示范课,同时我们观看了全国优秀英语教师吴霞老师在第七次全国英语课堂优质课展示中录制的教学视频。(3)备实学生。如何在英语课堂调动学生的积极性是我们高一方亚云,王媛媛,高二徐佩、范婷婷、黄荣、张国强,高三的彭鹏7位老师在第三次教研会议上探讨的主题。如何抓好早自习让学生开口说英语是第六次教研活动的专题,如何激活理科普通班英语学习热情是本学期高中英语组所有老师的论文主题。(4)备教法,尤其是刚毕业尚未得到三年一轮工作经验的老师,很勤奋踏实。整天忙于低头备课,写教案,批阅作业,无暇顾及理论技巧的研究,更别提传授,分析试卷单单停留在对与错的更正上,对如何解题缺乏专业性思考。这些也是我们大组教研致力解决的问题,第七次英语教研活动由高三梁冲老师示范如何上好试卷分析评讲课,高二的陈芝文方元将等六位老师结合自身实例撰写了相关专题的论文。此外,亓老、梁冲老师、秦丽丽老师、潘忠宝老师、我共七位老师分别在七次高中英语教研组会议上对高考七大题型作专项的解题技巧的培训指导,真正让资深教师做到经验辐射,使年青老师受益。        
    第三“细”,一是规划细。高中英语学科工作组成立的第一件事便是立足当前,整体规划了未来三年高中英语教研组的建设方向。力争第一年成立学科工作组,考试研究组,教材教法研究组;将学科组、备课组教研常态化;完成高考七大题型的专项解题技巧的培训工作。第二年探索锦弘特点的课堂教学模式,形成并完善英语学科试题库、论文库、课件库;研究并固定形成三个年级不同特点的英语课外活动(例如...);集整个学科组的智慧完成北师大版高中英语教材所有阅读课到高考新题型的改编,形成纸质版和电子版的校本教材。第三年以教研促教学,抓老师写教学心得与教学教学论文;重点加强青年教师的培养,力争三年内培养出3-5个学科带头人以及优秀骨干教师;建立并完善英语学科网络,实现网络平台资源的收集整理,整编与共享;从现在起着手力争三年建立适合我校学生阅读的校本教材。二是避免教师流动带来的影响,将英语三年一体化教学落实到集体备课中。我们本学期第一次教研出台了《高中英语各年级教学要求》,明确了三年不同阶段学生对高中英语语法、阅读和写作的掌握程度,尤其是书面表达,高一抓规范和考纲一级词汇,高二抓句式和考纲二级词汇,高三抓语篇和备考。三是学期计划细。十一次集体教研,责任到人,分工明确,涵盖了43位老师三学期的教学论文主题,21位老师的专题讲话,7位老师的理论指导,9位老师校本教材分工整理的展示,7位老师的专题示范课。四是工作细。我现在手里有一些表格,包括各年级英语备课组教学进度表,师徒结对表,公开讲安排表,公开讲评分表,作业量化表,业务检查情况总汇表,英语教研活动记录表,英语教研组活动签到表,集体教研学习心得表,高中英语书面表达专用表等近十份表格。力求分工具体,记录详实。
    第四“勤”。不看别人的戏就演不好自己的戏。一是勤学习。①继续强化落实青蓝工程。②教龄三年以内的教师上好汇报课,六年以内的老师上好示范课,六年以上的老师结合自身教学实践反思撰写论文,作教学主题讲座。上学期教研组主题讲座就安排了齐老,陈亮,杨廷松等老教师;本学期安排了曹彬彬、秦丽丽、范婷婷等优秀教师的大组示范课三次,新上岗的年轻老师汇报课13节次。③开展七个一活动:读好一本教学理论笃志,写好一份读书心得,讲好一口流利英语,设计好一份教案,上好一堂公开讲,出好一份试卷,写好一篇教学科研论文。④鼓励帮助青年教师积极参加各类教学评比活动,充分发挥备课组及教研组的团队作用,提供一切资源。⑤青年教师与成熟教师组内同课异构,对比中学习与反思。⑥每小周一套高考试卷,集体备课当天上交。⑦期中期末与学生同步考试。⑧工作不满3年的年轻教师每大周听老教师课不少于4节,老教师听年轻老师课不少于2节每大周。二是勤检查,教研组自制业务检查表,每月总结一次。三是勤积累,上学期发动全组老师的力量搜集英美文化阅读素材40篇,典型短文改错,语法填空,阅读七选五,完形填空各40篇。本学习继续完善书面表达校本教材的搜集;吾日三省吾身,四是勤反思,将教学反思纳入业务检查重中之重,计划在下一学期着手评出反思最佳的教案并推广。魏书生说“所谓课题就是教学中的难题疑题”,我们要以反思为抓手,选择共同的难题困惑作为突破,形成合力,研究课题,做到以教研促教学。
    第五,“严”。严命卷,严审查,严试卷分析;严格集体教研的规定,不迟到早退,不个人备课,不批改作业,不来回走动,不话家常;严格执行学校、级部及教研组安排的各项任务。“研”,英语学习,教师要研,还要带动学生研。
    最后,就李校长本学期对教研工作提出的要求,我组准备在做好教研常规的同时,突破“新”字。本学期致力于探索符合三个年级各自特点的集体备课的新模式,满足新老教师的共同需求,我的立足点是如何在教研中调动教师参与教研的积极性,本学期第一次教研已经提出方针,第二次教研将落实模式及具体流程;二将高中部提倡的“三小活动”落实到英语教学中,英语课堂,统一要求生生都有小本子,日日都有新句子,时时都有新单词;三是在年级组内开展跨年级的小公开讲;四是大组教研,教研组长和三个备课组长轮流主持;五是增加组内教师对“课题研究”的基本认识。
    各位领导,方针宏观指引性很强,但做到“精,实,细,勤,严”和“新”,便切实可行;任务艰巨,但细化到人,细化到周,便切实可行;规划宏伟,但脚踏实地,从一做起,便切实可行;发展中可能有挫折,但人心齐泰山移,有了和谐的组风,便切实可行!谋发展,促个人,我们英语组每一位老师和我们的教研组一起成长,一起进步!谢谢!
返回上一步
打印此页
[向上]